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    人文與管理學院輔導員隊伍建設條例(暫行)

    【 作者: | 來源: | 發布日期:2018-01-27 】

    第一章指導原則

    為穩定學生工作隊伍,提高學生管理工作水平,建設一支政治素質高、業務能力強的學生工作隊伍,切實加強和改進我院大學生的思想政治教育,不斷提高管理育人水平,結合人文社科學院實際情況,特制定《瀘州醫學院人文社科學院輔導員隊伍建設條例(暫行)》,以下簡稱《條例》。

    第二章 輔導員工作總體要求

    1.輔導員是受學校黨委委派的從事學生思想政治工作的人員,是開展學生思想政治教育工作的骨干力量,是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者,是學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分,具有教師和干部的雙重身份。

    2.輔導員工作的指導思想是:堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以科學發展觀為統領,全面落實黨的教育方針政策,緊密結合樹立良好學風和優化育人環境的實際,以理想道德教育為基礎,以大學生全面發展為目標,解放思想、實事求是、與時俱進,堅持以人為本,貼近實際、貼近生活、貼近學生,努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力,培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

    3.輔導員工作的基本原則是:堅持教書與育人相結合;堅持教育與自我教育相結合;堅持理論教育與社會實踐相結合;堅持解決思想問題與解決實踐問題相結合;堅持教育與管理相結合;堅持繼承優良傳統與管理創新相結合。

    第三章輔導員的任職條件

    1.具有較高的政治思想素質。堅持四項基本原則,堅持黨的路線、方針和政策,能運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法分析、解決學生工作的實際問題。

    2.具有強烈的事業心、責任感和奉獻精神。熱愛學生思想政治工作,有較強的組織觀念、大局觀念和自律意識,能正確對待名利,不計較個人得失。

    3.具有高尚的道德情操。作風正派,生活嚴謹,胸襟寬廣,熱愛學生;以身作則,為人師表,以自己的模范言行影響和教育學生。

    4.具有較完善的知識結構。既要掌握從事學生思想政治工作必備的專業知識和技能,熟悉教育規律,又要具有比較廣博的現代科學知識,有良好的文化素養。

    5.具有較強的組織管理和實際工作能力。熟悉學生的思想和心理,掌握大學生教育和管理的規律和方法,有較強的綜合分析和表達能力。

    6.具有本科以上學歷,原則上為中共黨員。

    7.身體健康,精力充沛。

    第四章輔導員的工作職責與要求

    一.輔導員的工作職責

    1.全面負責人文社科學院學生的日常教育和管理工作,制定學生管理規章制度,建立暢通的學生反映意見和建議的渠道,及時了解和掌握學生思想動態,做好學生的心理健康教育和思想疏導,針對學生關心的熱點、焦點問題,及時進行教育和引導,提高學生的思想認識和精神境界。

    2.組織學生的政治理論學習,經常開展愛國主義、形勢與政策、民主與法制、創業與創新等方面的教育,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強學生的道德品質教育,引導學生形成良好的行為規范和生活習慣,培養學生高尚的道德情操和健康的生活情趣。

    3.教育學生遵守學校的各項規章制度,培養學生較強的組織紀律觀念;切實加強學生的安全教育和管理,增強學生的安全意識和自我保護意識,及時處理或報告突發事件,維護好校園安全和穩定。

    4. 幫助學生明確學習目的,端正學習態度,培養良好的學風;與專業課教師保持聯系,了解和掌握學生的學習情況;并通過多種途徑引導學生勤奮學習,提高學習積極性和學習效率。

    5. 指導系學生會、班委會開展工作,加強對學生干部的培養,協助黨、團總支指導學生的黨、團組織活動,做好學生入黨積極分子的培養、考察、推薦和組織發展工作,幫助學生創建團結、進取、活潑、向上的班集體。

    6.落實好學生的獎懲、困難補助、助學貸款、勤工助學和畢業生就業等具體工作,協助學院督促學生按時繳納學費,積極開拓學生受資助通道,幫助經濟困難學生完成學業。

    7.堅持經常檢查學生出勤情況,包括上課、早讀和集體活動;進駐學生宿舍區內辦公和住宿值班,加強學生宿舍的日常行為規范管理和宿舍文化建設,參與、指導學生宿舍黨團組織建設。

    8.結合學院市場營銷和應用心理學的專業需求,開展有針對性、有目的的豐富多彩的校園文化活動、社會實踐和社團活動。

    9.完成上級布置的其它工作。

    二.輔導員的工作要求

    1.加強學習,為人師表。努力學習和掌握思想政治工作基本理論和方法,提高自身思想素質和工作能力,以模范行動影響和帶動學生;

    2.富有愛心,甘于奉獻。經常參加學生的各項活動,主動與學生交朋友,關心學生的思想、學習和生活,為學生健康成才提供服務;

    3.堅持原則,從嚴管理。對違紀學生及時進行批評教育并協助調查處理,對學生違紀行為不姑息遷就,維護校規校紀的嚴肅性。

    4.耐心細致,講究方法。遵循學生思想政治教育規律,堅持以正面教育、自我教育為主,曉之以理,動之以情,培養學生良好的精神風貌和高尚的道德情操。

    5.深入學生,調查研究。準確把握學生思想動態,主動研究工作對象和環境的變化情況,及時調整工作思路和方法,以創新精神研究運用各種新的工作載體,開展豐富多彩、行之有效的教育活動。

    6.每學期開學初應當學院和系院對學生工作的總體要求,制定年度工作計劃,并負責組織實施。學期末對照工作職責和工作計劃寫出工作小結,學年結束時寫出學年工作總結。

    第五章輔導員的配備與培養

    總體上要按師生比例不低于1:200的比例設置碩士或同等學歷專職輔導員崗位,常規設置2-3名。輔導員主要通過公開招考的方式面向本校優秀畢業生和其它院校本科及以上學歷人員擇優錄用,也可從校內其它崗位調整。專職輔導員原則上要帶滿一屆學生。本科生導師在日常教學和科研工作中也要積極承擔學生思想政治教育工作。

    第六章輔導員的培養與提高

    1.輔導員的培養納入學校師資培訓規劃中有計劃地進行,不斷提高他們的素質。輔導員的培養采取日常培養與正規培訓相結合、組織培養與個人學習相結合、理論教育與實踐鍛煉相結合的原則進行。每年設立輔導員專項培訓經費和研修經費,用于輔導員的培訓和研修工作。

    2.輔導員政治素質的培養和提高,著重在培養馬克思主義的基本觀點和科學的世界觀、人生觀、價值觀、具有堅定的政治方向和敏銳準確的政治鑒別能力,自覺與黨中央保持一致。

    3.輔導員政治理論素質的提高,應在輔導員自學的基礎上,有計劃地組織他們系統地學習馬克思主義理論,學習黨的路線、方針、政策,逐步具有比較堅實的馬克思主義理論基礎。

    4.輔導員業務素質和工作能力的培養與提高,要在認真踏實工作、不斷總結的基礎上進行。熟悉現代教育理論,遵循現代教育規律,運用現代科學的管理方法教育培養學生。學工處與系(部)黨總支應該經常組織各種形式的工作經驗交流會、工作總結研討會,并采用傳、幫、帶的形式,引導輔導員認真總結經驗教訓,互相學習,取長補短,不斷進步。

    5.要不斷提高輔導員學習和運用現代科學技術知識,從事學生思想政治教育和日常管理的能力。

    6.積極創造條件,通過在職或脫產進修等方法,不斷提高輔導員思想政治教育課的教學水平和科研水平。

    7.建立輔導員崗前培訓制度,凡新任輔導員,必須接受學校統一安排的崗前培訓。

    8.根據工作的需要,學校為輔導員繼續深造、短期進修、學習考察、學術交流、研討提供條件。

    9.加強自身學習,爭當表率,不斷提高理論水平和業務能力,積極開展思想政治工作研究,每學年至少公開發表一篇專題調研報告或研究論文。

    10.輔導員符合任教資格,可承擔學生德育課教學任務,教學中要不斷拓展教學內容,積極改進教學方法,努力提高教學質量。

    第七章輔導員的考核、獎懲和待遇

    一.輔導員的考核

    輔導員考核堅持“客觀、公正、公開”的原則,接受學生工作部每年一度的綜合評定。

    凡有下列情況之一者,其考核結果應當定為不合格:

    (1)違法犯罪受到司法部門處罰者;

    (2)嚴重違反校紀校規,受到學校處分者;

    (3)嚴重違背師德規范,造成惡劣影響者;

    (4)所帶班級出現較大責任事故,并負有一定責任的;

    (5)在開展評優、評獎、評貸等工作中有弄虛作假行為的;

    (6)未能按時完成組織上交給的工作任務三次以上的;

    (7)因疏于教育管理導致學生中發生嚴重違紀現象造成惡劣影響,或發生突發事件,在正常情況下未能及時到達現場并妥善處理者。

    凡有下列情況者,其考核的等級不能定為優秀:

    (1)輔導員相關會議、各項活動無故缺席兩次以上的;

    (2)深入學生寢室、課堂次數、與學生談心次數未達一周一次者;

    (3)全年總計因病因事離開本崗位30天以上者。

    二.輔導員的獎懲與待遇

    1. 輔導員享受專任教師培養同等待遇,并在資金和政策上適當給予傾斜。

    2.為輔導員的工作和生活創造便利條件,根據輔導員的工作特點,在崗位津貼、辦公條件、通訊經費等方面對輔導員給予優先照顧,為輔導員的工作和生活提供必要保障。

    3.為優秀輔導員教師提供升職機會,根據工作需要,向校內管理工作崗位選派或向地方組織部門推薦。

    4.對輔導員所獲得的各級表彰給予資金獎勵,具體辦法參照人文社科學院績效工作管理相關規定,對科研、教學和管理突出的輔導員除享受學校獎勵外,院系給予適當表彰。

    輔導員在師德、學生工作中如不負責任,導致管理事故的出現,將根據相關法規和學校規定進行嚴肅處理,若出現嚴重違紀、違法現象將向學校相關部門上報,并予以相應處罰。

    第八章

    本條例自2012年6月1日起施行。其他有關文件規定與本規定不一致的,以本規定為準。

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